Intendierte Lernergebnisse
Študentke in študenti pri predmetu spoznajo družbeni kontekst in pomen ter položaj književnosti znotraj njega. Učijo se brati literarna besedila, jih analizirati, interpretirati in razumevati njihov pomen v zdajšnjem času in ob času nastanka.
Lehrmethodik
Predavanja so zasnovana pregledno na eni strani in z obravnavo posameznih besedil kot ilustrativnih primerov zelo konkretno. Z vprašanji, ki jih zastavlja predavatelj, pa so študentke in študenti nagovorjeni, da sami prihajajo do odgovorov in spoznanj, ki jim jih želi približati. Gre torej za mešanico frontalnega in dialoškega pouka.
Inhalt/e
Die Vorlesungen stellt die wichtigsten literarischen Epochen (Handschriften des Mittelalters, Protestantismus, Barock, Aufklärung, Romantik, Realismus, Naturalismus), die AutorInnen und ihren Werke dar. Literarische Werke werden einerseits als autonome Werke betrachtet, anderseits werden sie in geschichtlichen/gesellschaftlichen Kontext gestellt und diskutiert.
Erwartete Vorkenntnisse
Študentke in študenti morajo poznati pojme splošne izobrazbe (kultura in zgodovina).
Literatur
Literarna zgodovina: Anton Slodnjak: Zgodovina slovenskega slovstva, 1. Klagenfurt/Celovec: Drava, 1968. / Geschichte der slowenischen Literatur. Berlin: Walter de Gruyter, 1958. Jože Pogačnik: Slovenska književnost, 1. Ljubljana: DZS, 1998.Študije (v gradivu):Peter Svetina: Poezija med salonom in klozetom Matjaž Kmecl: Pisatelj sreče v nesreči Matjaž Kmecl: Prve slovenske kriminalke Matjaž Kmecl: Slovenski književni programi sredi 19. stoletjaPeter Scherber: France Prešeren und die deutsche und österreichische Literatur seiner ZeitČtivo in fotokopije člankov v Berilu za interno rabo (študentke in študenti dobijo to ob začektu semestra)