Intendierte Lernergebnisse
Študentke in študenti pregledno spoznajo kanon slovenske mladinske književnosti, njegov razvoj ter se seznanijo z nekaterimi specifičnimi temami (družbeno pogojene predelave literarnih besedil; radijska igra, slikanica). Učijo se brati literarna besedila, jih analizirati in interpretirati v zgodovinskem in aktualnem družbenem kontekstu.
Lehrmethodik
Predavanja, analiza, interpretacija, diskusija.
Inhalt/e
Die Vorlesungen stellen die wichtigste literatische Epochen, die Genres der slowenischen Kinder- und Jugendliteratur, sowie die AutorInnen und ihren Werke dar (dh. literarischer Kanon der slow. Kinder- und Jugendliteratur). Literarische Werke werden einerseits als autonome Werke betrachtet, anderseits werden die ins geschichtlichen/gesellschaftlichen Kontext gestellt und diskutiert. Es werden verschiedene Zugänge zur Kinder- und Jugendliteratur angesprochen/geöffnet (Selbst-Zänsur, Dialog/Kommunikation, Geschlechtenrolle) und aktualisiert.
Literatur
Igor Saksida: Mladinska književnost. V: Slovenska književnost: III. Ljubljana: DZS, 2001, str. 403-468.Marjana Kobe: Trije modeli realistične pripovedi v dodobni slovenski mladinski književnosti. V: Pogledi na mladinsko književnost. Ljubljana: MK, 1987, 165-179.Peter Svetina: Metuljčki in mehaniki: slovenska mladinka književnost med meščanstvom in socializmom. Ljubljana: MK, 2019.Pionirji na promenadi: Antologija slovenske mladinske književnosti med 1920 in 1948. Ur. in spr. bes. Peter Svetina. Ljubljana: Mladinska knjiga 2011 (Kondor 336).TER trije po lastni izbiri izbrani članki iz revije Otrok in knjiga (2010 do 2021):http://www.dlib.si/results/?query='keywords%3drevija+otrok+in+knjiga'&pageSize=25Pri predavanjih bomo rabili tudi Berilo za interno rabo (fotokopije izbranih otroških in mladinskih leposlovnih besedil ter nekaterih člankov o slovenski mladinski književnosti).