Grundlegende Kompetenzen zur Anfertigung von wissenschaftlichen Arbeiten und Präsentationen.Selbstständiges Anwenden von Techniken und Methoden des wissenschaftlichen Arbeitens.Die Studierenden wissen, wie Literatur recherchiert und verwendete Literatur korrekt zitiert wird und haben eine konkrete Vorstellung davon, was eine gute schriftliche Arbeit ausmacht

Praxisorientierte Vermittlung von Methoden und Techniken wissenschaftlichen ArbeitensTheorieinputs; Einzel- wie auch Gruppenarbeiten; Präsentationen; Bibliotheksführung (Bestätigung); Erstellen schriftlicher Arbeiten.Kooperatives und dialogisches Lernen

Was ist Wissenschaft im Unterschied zu Alltagspraxis?Code of Conduct - Regeln guter wissenschaftlicher PraxisHypothesen- und TheoriebildungWie finde ich wissenschaftliche Literatur - Erschließen wissenschaftlicher Texte (Text-Lese-Verständnis)Wie verwalte ich gelesene LiteraturWissenschaftliche Quellen recherchierenZitationsweisen und Grundregeln des wissenschaftlichen ZitierensFormen von Plagiat und Konsequenzen von PlagiatenStruktur und Bestandteile eines ExposésFormen der Präsentation wissenschaftlicher ArbeitWie schreibe ich eine Seminar- bzw. Abschlussarbeit

keine

keine

Baade, J,; Gertel, H. & Schlottmann,A. (2014): Wissenschaftlich arbeiten. Ein Leitfaden für Studierende der Geographie. UTB.Weitere Literatur wird in der LV zur Verfügung gestellt.

Die Gesamtnote setzt sich aus den Bewertungen mehrererTeilaufgaben zusammen. Für einen erfolgreichen Abschluss müssen alle Prüfungsteilepositiv bewertet sein. Wenn ein Prüfungsteil negativ beurteilt wurde, ist damit die LV negativ beurteilt (§ 73, Abs. 2 UG). Eine Wiederholung einzelner Prüfungsteile ist nicht zulässig – daraus folgt, dass nach der negativen Beurteilung eines Prüfungsteils die gesamte LV wiederholt werden muss.

Sämtliche Moodle-Inhalte, angegebene/erarbeitete Literatur, Diskussionen im Seminar

Aktive Teilnahme: sinnvolle Beiträge zu Diskussionen, inhaltliche Fragen, Beteiligung an Gruppendiskussionen. Es kommen dezidiert didaktische Methoden zum Einsatz, die auch schüchternen und zurückhaltenden Studierenden eine aktive Beteiligung ermöglichen.