Intendierte Lernergebnisse
Die AbsolventInnen der Lehrveranstaltung· wissen Bescheid über kulturelle, ethnische, religiöse, alters-, geschlechts- und sprachbezogene, begabungs- und behinderungsbezogene Diversität· erkennen die Gefahr stereotyper Zuschreibungen· können auf der Basis von Modellen und Theorien Inklusiver Pädagogik deren Bedeutung für professionelles pädagogisches Handeln diskutieren
Lehrmethodik
Theoretischer Input, Einzel- und Gruppenarbeit, Gruppen- und Plenardiskussion, Kurzpräsentationen
Inhalt/e
· Klärung der Begriffe Diversität, Heterogenität, Inklusion, Intersektionalität· Grundlegende Orientierung zu Modellen und Theorien der Inklusiven Pädagogik· Individualisierung, Differenzierung und Umgang mit Vielfalt· Reflexion von Erfahrungen aus der pädagogischen Praxis
Literatur
wird beim 1. Termin bekannt gegeben