In dieser Lehrveranstaltung wird ein partizipativer Ansatz verfolgt, bei dem die Studierenden aktiv in die Gestaltung der Inhalte eingebunden sind. Durch gemeinsames Erarbeiten, Diskutieren und Entwickeln eigener Projekte übernehmen sie Verantwortung für den Lernprozess und gestalten den Seminarverlauf maßgeblich mit.Die Studierenden verstehen zentrale Konzepte und Theorien der Friedenspädagogik und gesellschaftlicher Transformation. Da die Lehrveranstaltung von den Studierenden eigenverantwortlich mitgestaltet wird, zählen Partizipation und Mitbestimmung zu den angestrebten Lernergebnissen. Die Studierenden kennen und erproben  unterschiedliche Ansätze zur Gestaltung von Veränderungsprozessen hin zu einer Kultur des Friedens.Die Studierenden können aktuelle Herausforderungen im Spannungsfeld von Frieden, Bildung und sozialem Wandel kritisch reflektieren. Die Studierenden erwerben Wissen über gesellschaftliche Machtstrukturen und Verantwortung in Veränderungsprozessen.  

In dieser Lehrveranstaltung sind Sie aktiv in die Gestaltung des Lernprozesses eingebunden. Durch Ihre Mitarbeit, Diskussionen und die Entwicklung eigener Projekte tragen Sie wesentlich zum Seminarverlauf bei und übernehmen Verantwortung für gemeinsame Lernprozesse. Studierendenpartizipation- Zukunftswerkstatt, Präsentationen, Theaterpädagogik-Rollenspiele, Planspiel, Reflexionen, Literatur und Gruppenarbeit. 

Die Lehrveranstaltung beschäftigt sich mit der Förderung von Frieden durch kritische Reflexion über Herrschaftsverhältnisse sowie mit der Entwicklung von Handlungsmöglichkeiten auf verschiedenen gesellschaftlichen Ebenen. Dabei wird Frieden nicht nur als Abwesenheit von Gewalt und Krieg verstanden, sondern als ein vielschichtiger Prozess, der eng mit Fragen der Gerechtigkeit, Macht und sozialen Strukturen verknüpft ist. Eine zentrale Rolle spielt die Auseinandersetzung mit Herrschaftsverhältnissen wie Kolonialismus, Kapitalismus, Patriarchat und der imperialen Lebensweise. Die Reflexion über diese Verhältnisse und ihre Auswirkungen auf lokale und globale Ungleichheiten soll zur Entwicklung eigener Handlungsmöglichkeiten anregen. Dabei wird die Frage nach individueller und gesellschaftlicher Verantwortung in Veränderungsprozessen reflektiert und erprobt.

Keine

Keine

Es wird Literatur auf der Moodle-Plattform bereitgestellt. Des Weiteren wird ein Padlet erstellt um Literatur zu teilen. 

schriftliche Reflexionsaufgaben mündliche Präsentation- Gruppenarbeit 

Literatur  und Präsentationen der Lehrveranstaltung 

Aktive Mitarbeit und mündliche Präsentation (50%) + Reflexionspapiere (50%).  In den Reflexionen sollen die theoretischen Inhalte der Literatur sowie die eigene kritische Reflexionsfähigkeit sichtbar werden.