Die Teilnehmenden sind in der Lage, die erziehungswissenschaftliche Komplexität des Gegenstandes „Transformation“ auf theoretischer, pädagogischer und forschungsmethodischer Ebene einordnen, kritisch-reflexiv vergleichen und in ihren Spannungsverhältnissen einschätzen zu können. 

Inputs,Textarbeit, Diskussion im Plenum und in Arbeitsgruppen, online-Lehre (zoom)

Transformation als erziehungswissenschaftliche Kategorie und als Katalysator erwachsenen-/pädagogischer Handlungsfelder und Forschung

Grundlagen der Erziehungswissenschaft auf dem Niveau eines Master-Studiums der Erziehungswissenschaft 

siehe Moodle-Raum

Vollständige Anwesenheit (ggfs. Erbringung einer Kompensationsleistung in Absprache mit der LV-Leiterin)Vorbereitung, Mitarbeit und Nachbereitung im Sinne der aktiven und inhaltlich-engagierten Teilnahme (gem. den im Seminar mitgeteilten Anforderungen / schriftliche Dokumentation im Moodle-Kurs)Abgabe aller geforderten Teilleistungen (gem. Seminarplan / schriftliche Dokumentation im Moodle-Kurs)

Die im Seminar bearbeiteten Theoriebestände zu Bildung und TransformationInhaltlich-fundierte bzw. inhaltlich-reflektierende Beteiligung an den mündlichen und schriftlichen Bearbeitungen und Auseinandersetzungen mit den Themen der LV (gem. Seminarplan)

Anwesenheit und Mitarbeit im oben dargelegten SinnSchriftliche Leistungen: fundierte und reflektierte Auseinandersetzung gem. Kriterien wissenschaftlichen Arbeitens