Einführung in theoretische Grundlagen und empirische Befunde der EvaluationsforschungAnwendungskontexte und Typen von Evaluation kennenlernenKonzipierung und Durchführung von Qualitätsentwicklungsprozessen

Orientierung bei der Planung am Ariva SchemaEinpunktfragePro- und Contra DebatteDenkhüteArchäologenkongressFragen-Provozieren

 Ansatzpunkte für Qualitätssicherung und Evaluation (in der nationalen wie internationalen Bildungslandschaft)Mehrdimensionalität von QualitätModelle von QualitätssicherungQualität der Ergebnisse von internen und externen EvaluationenVerwendung von Evaluationsergebnissen

Inhalte aus der Lehrveranstaltung "Einführung in die pädagogische Forschung"

Gemäß dem Curriculum müssen für den Besuch der LV folgende Lehrveranstaltungen positiv abgeschlossen worden sein:(1) BWG: BWB.002: Einführung in die pädagogische Forschung* (2 ECTS-Anrechnungspunkte)(2) PPS 1: Fach A und B ODER Spezialisierung: (4 ECTS-Anrechnungspunkte)(3) Fachdidaktische Begleitlehrveranstaltung zu den PPS 1: Fach A und Fach B ODER Spezialisierung (2 ECTS-Anrechnungspunkte)

Ditton, H. (2010). Evaluation und Qualitätssicherung. In: Tippelt, R., Schmidt, B. (eds) Handbuch Bildungsforschung. VS Verlag für Sozialwissenschaften. https://doi.org/10.1007/978-3-531-92015-3_32Reinders, H. (Hrsg.). (2015). Empirische Bildungsforschung: Strukturen und Methoden (2., überarb. Aufl.). Wiesbaden: Springer VS. Retrieved from http://dx.doi.org/10.1007/978-3-531-19992-4; Frei verfügbar als pdf über die Ub-ebooks:  https://link.springer.com/book/10.1007/978-3-531-19992-4Link auf weitere Informationenhttps://ius.aau.at/de/koordinationsstelle-lehramtsausbildung/bachelorstudium-lehramt/

Aktive mündliche MitarbeitVerfassen eines Evaluationsdesign

Angemessenheit von Evaluationsgegenstand und EvaluationsdesignUnterscheidung von Struktur-, Prozess- und ErgebnisqualitätZitatenspaziergang

Aktive mündliche Mitarbeit (25%)Zitatenspaziergang (25%)Verfassen eines Evaluationsdesigns (50%)In jedem der drei Teilleistungsbereiche muss mindestens eine ausreichende Leistung erbracht werden, damit das Seminar erfolgreich abgeschlossen werden kann.