Die AbsolventInnen der Lehrveranstaltung· wissen Bescheid über kulturelle, ethnische, religiöse, alters-, geschlechts- und sprachbezogene, begabungs- und behinderungsbezogene Diversität· erkennen die Gefahr stereotyper Zuschreibungen· können auf der Basis von Modellen und Theorien Inklusiver Pädagogik deren Bedeutung für professionelles pädagogisches Handeln diskutieren· können relevante Erkenntnisse aus fachspezifischer Geschlechterforschung für Lehr-/ Lernprozesse und Unterricht berücksichtigen

Theoretischer Input, Einzel- und Gruppenarbeit, Gruppen- und Plenardiskussion, Kurzpräsentationen

· Klärung der Begriffe Diversität, Heterogenität, Inklusion, Intersektionalität· Grundlegende Orientierung zu Modellen und Theorien der Inklusiven Pädagogik· Individualisierung, Differenzierung und Umgang mit Vielfalt· Einführung in die Methode der Vignettenforschung· Reflexion von Erfahrungen aus der pädagogischen Praxis

Anmeldevoraussetzung sind die positive Absolvierung folgender Lehrveranstaltungen:BWA: Einführung in Lehren und Lernen, Orientierung im Berufsfeld, Theorie und Praxis des Unterrichts, Orientierungspraktikum, Entwicklung und Person;BWB: Einführung in die pädagogische Forschung und PPS 1

wird beim 1. Termin bekannt gegebenLink auf weitere Informationenhttps://ius.aau.at/de/koordinationsstelle-lehramtsausbildung/bachelorstudium-lehramt/details-zum-studium/

Erforderliche Anwesenheit im UnterrichtAktive Mitarbeit in der LVZeitgerechte Erledigung bzw. Abgabe der ArbeitsaufträgeAbgabe von Vignetten mit den dazugehörigen Interpretationen (inkl. Verbindung mit Literatur – Texte aus der LV und eigene Recherchen.)Kurzpräsentationschriftlicher Abschlussauftrag Gegebenenfalls Nachgespräch zur Plausibilitätsprüfung der schriftlichenPrüfungsleistung

Inhalte der LV

Geforderte Anwesenheit, aktive Mitarbeit, zeitgerechte Erledigung von Studienaufträgen, schriftliche Ausarbeitung von drei (Roh)Vignetten und Präsentation im Plenum (genaue Kriterien werden beim 1. LV Termin bekannt gegeben), Ergebnis des Abschlusstests