Die Studierenden sind nach Absolvierung der Lehrveranstaltung in der Lage, rassismuskritische und intersektionale Ansätze in Lehr- und Lernprozessen zu verstehen und eigene Positionen zu formulieren. Sie können gesellschaftliche und strukturelle Ungleichheiten/Gewalt sowie Alltagsrassismen in erkennen und kritisch analysieren. 

Vortrag- Input LV-Leiterin, Lektürearbeit, Einzel- und Gruppenarbeiten, Studierenden Präsentation, Selbstreflexion, Selbsterfahrung- Rollenspiel sowie eigene Recherche.

In diesem Seminar werden intersektionale und rassismuskritische Perspektiven in Lehr- und Lernprozessen reflektiert und erprobt. Die theoretische und praktische Auseinandersetzung mit Schwarzen Feminist*innen wie Audre Lorde, bell hooks, Kimberlé Crenshaw, Chimamanda Adichie, Tupoka Ogette und das Buch des Black Voices Kollektiv: War das jetzt rassistisch? 22 Antirassismus-Tipps für den Alltag sind zentrale Inhalte des Seminars. 

Keine

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Andreotti, V.d. O. (2011). Actionable Postcolonial Theory in Education. Palgrave Macmillan.Arndt, S. (2012). Die 101 wichtigsten Fragen: Rassismus. C.H. Beck.Castro Varela, M. d. M. & Mecheril, P. (Hg.) (2016). Die Dämonisierung der Anderen. Rassismuskritik der Gegenwart. Transcript.hooks, B. (1994). Teaching to Transgress. Education as the Practice of Freedom. Routledge.Kandlbauer, M. et al. (2022). War das jetzt rassistisch? 22 Antirassismus-Tipps für den Alltag. Leykam.Kazeem, B. & Schaffer, J. (2012). Talking back. Bell hooks und Schwarze feministische Ermächtigung', in J. Reuter & A. Karentzos (Hrg.) Schlüsselwerke der Postcolonial Studies. Springer VS, S. 177–188.Kelly, N. A. (2021). Rassismus. Strukturelle Probleme brauchen strukturelle Lösungen! Atrium.Lorde, A. (1984). Sister outsider: Essays and speeches. Crossing Press.Lorde, A. (1993). Zami sister outsider undersong. Quality Paperback Book Club.Melter, C. & Mecheril, P, (Hg.) (2009). Rassismuskritik. Rassismustheorie und -forschung.Wochenschau Verlag.

schriftlich- Seminararbeit und Reflexionenmündlich- Präsentationen und aktive Mitarbeit

Literatur und Powerpointfolien (wird auf moodle zur Verfügung gestellt)Für die Präsentation und Seminararbeit wird ev. auch zusätzliche Literatur nötig sein. 

Aktive Mitarbeit und mündliche Präsentation (50%) + Seminararbeit + Reflexionspapiere (50%) . In den Reflexionen sollen die theoretischen Inhalte der Literatur sowie die eigene kritische Reflexionsfähigkeit sichtbar werden.