Nach Absolvierung dieser Lehrveranstaltung haben die Studierenden ein umfassendes Verständnis und Wissen über die Bildungsfreiheit für hörbeeinträchtigte Menschen und sind auch in der Lage lösungsorientiert zu denken/handeln. Sie kennen die gesetzlichen und gesellschaftlich geforderten Maßnahmen und wissen, wie ein barrierefreier Bildungszugang für schwerhörige und gehörlose Menschen berücksichtigt und umgesetzt werden kann.

Theoretische Inputs der Lehrperson (Präsenz)Informative Kurzvorträge von Gastreferent:innen (Präsenz oder Videomaterial; Praktische Beispiele und Erfahrungsberichte)Selbststudium durch Moodle-Aktivitäten

Einführung Hörbeeinträchtigung  (Auffrischung)Die ersten beiden Einheiten sind vor allem für diejenigen Student:innen wichtig, welche im Umgang und der Kommunikation mit hörbeeinträchtigten Personen noch nicht geschult sind. Es folgt ein Austausch zu den Einführungsthemen, ehe wir mit den (aktuellen) Bildungssituationen hörbeeinträchtigter Schüler:innen fortsetzen. Dies ist wichtig, um das gleiche Basiswissen wie die Teilnehmer:innen zu bekommen, welche bereits die Lehrveranstaltungen 541.250 und 541.252 besucht haben.Einführung in die Hörgeschädigtenpädagogik- Wie wurden schwerhörige und gehörlose Menschen früher unterrichtet?- Welchen Zugang haben schwerhörige und gehörlose Menschen zu Bildung gehabt?- Welche Unterstützungsmöglichkeiten hat es (nicht) gegeben?- Wurden schwerhörige Menschen anders als gehörlose Menschen unterrichtet?Aktuelle Einblicke in die Bildungssituation hörbeeinträchtigter Menschen- Wie werden schwerhörige und gehörlose Menschen heute unterrichtet?- Welche Erfahrungen haben schwerhörige und gehörlose Menschen auf ihrem bisherigen Bildungsweg gemacht?

Studierende, welche die Lehrveranstaltung „Schwerhörig! Erfolgreicher Umgang mit schwerhörigen Menschen“ (541.250) und/ oder "Auf Augenhöhe - Mitschwerhörigen Menschen richtig kommunizieren" (541.252) erfolgreich abgeschlossen haben, werden vorrangig aufgenommen. Interessierte, welche keine der beiden Lehrveranstaltungen besucht haben, sind ebenfalls herzlich eingeladen. Als Vorbereitung auf die Lehrveranstaltung wird den Teilnehmer:innen ein Text als Einführungslektüre zum Thema Hörbeeinträchtigung sowie die Kommunikations- und Umgangsregeln zugesendet. Anschließend führen sie zu einem Zeitpunkt Ihrer Wahl den Online-Test (auf Moodle) durch, welcher nicht Teil der Leistungsbeurteilung ist. Er soll den Teilnehmer:innen und mir als Einschätzung dienen, zu welchen Bereichen noch Bedarf an Input oder Übungen besteht.

Wird in der Lehrveranstaltung bekanntgegeben.

PrüfungsimmanentAktive Mitarbeit und Beteiligung an DiskussionenMoodle-AufgabenAusarbeitung eines Themas in Form einer schriftlichen Arbeit (im Umfang von 12 Seiten) Kurzbeitrag über den Inhalt der schriftlichen Arbeit

Das Thema der schriftlichen Arbeit ist frei wählbar und soll einen Bezug zu einem Gastreferent:inneninput haben. Weitere Details werden in der Lehrveranstaltung bekanntgegeben.

Aktive Teilnahme an den Diskussionen der VorträgeErbrachte Leistungen der Moodle-AufgabenQualität der schriftlichen Arbeit- Inhalt: sinnvoller Aufbau, klare Strukturierung, nachvollziehbare Argumentation- Sprache: wissenschaftlicher Text, präziser Stil, gendergerechte Sprache- Aufbau: angemessene Verbindung von Eigentext, Paraphrasen und Zitaten- Form: Umfang entsprechend den Vorgaben, formal korrekte, einheitliche Zitierweise und Quellenangaben