Die Teilnehmer*innen sind nach erfolgreicher Absolvierung der Lehrveranstaltung in der Lage, Geschlecht als interdependente Strukturkategorie in Gesellschaft und Schule zu verstehen und danach reflexiv zu fragen. Sie kennen trans- und internationale Bildungsanliegen hinsichtlich gesellschaftlicher Geschlechter(miss)verhältnisse für die Schule und gesetzliche Rahmenbedingungen auf nationaler Ebene am Beispiel von Österreich. Über die Auseinandersetzung mit praxisbezogenen Materialien für das unterrichtliche Geschehen sowie für die sozialpädagogische Praxis in der Schule wissen Teilnehmer*innen um didaktische Methoden, erweitern so ihr Handlungsrepertoire sowie ihre Genderkomptenzen.

Inverted Classroom, d. h. die Lehrveranstaltung teilt sich in 4 Phasen:Kick-Off TerminSynchrone Online-Einheit: Vorstellung des LV-Konzeptes und WissenscheckInteraktive TheoriephasePräsenz am Campus: Vorstellung und Diskussion trans- und internationaler Bildungsanliegen sowie die damit verbundene gesetzliche Verankerung auf nationaler Ebene am Beispiel von Österreich. Auseinandersetzung mit Forschung, Bildungspolitik und schulpädagogischer Praxis. Gemeinsame Gruppenfindung für die Bearbeitung von schulpraktischen Lern- und Lehrmaterialien.Lektüre- und ArbeitsphaseSelbststudium und synchrone Online-Einheit: Individuelle Arbeit sowie Austausch in Kleingruppen. Online-Begleitung dieser Arbeitsprozesse.Diskussions- und ReflexionsphasePräsenz am Campus: World Café zur Besprechung der Ergebnisse sowie kritische Diskussion und Reflexion.

Die Lehrveranstaltung behandelt am Beispiel des österreichischen Bildungssystems Maßnahmen und Meilensteine der Geschlechtergleichstellung für die Schule. Nach einem historischen Überblick und der Zusammenschau trans- und internationaler Bildungsanliegen sowie politischer Forderungen und gesetzlicher Rahmenbedingungen, steht die Beschäftigung mit praxisbezogenen Lern- und Lehrmaterialien im Zentrum. Die Teilnehmer*innen sind nach individuellem Interessenschwerpunkt eingeladen, sich in Kleingruppen mit Leitfäden und Handreichungen für die Schule zu befassen, darin vorgestellte Methoden und Modelle auszuprobieren und diese reflexiv zu diskutieren.

Keine. 

Diese prüfungsimmanente Lehrveranstaltungen ist lt. Curriculum Pflichtfach 8 zugeordnet. Eine Aufnahme in die Lehrveranstaltung ist daher nur möglich, wenn Sie Pflichtfach 1 bereits erfolgreich absolviert haben. In dieser Lehrveranstaltung sind KEINE Bachelorarbeiten möglich. 

Eine Literaturliste wird via Moodle bereitgestellt. 

Die Gesamtnote ergibt sich aus der aktiven Teilnahme an Online- und Präsenzterminen sowie einer Kombination aus mündlichen- und schriftlichen Teilleistungen:Teilnahme am World Café (Gruppenleistung)Präsentation, Diskussion und Reflexion der Lern- und Lehrmaterialien. Abgabe eines Portfolios (Einzelleistung)Das Portfolio beinhalte ein Lektürejournal, die Verschriftlichung des World Cafés sowie eine Reflexionsarbeit.Gegebenenfalls Nachgespräch zur Plausibilitätsprüfung der schriftlichen Prüfungsleistungen. 

Die Prüfungsinhalte ergeben sich aus den Inhalten der Lehrveranstaltung. D. h., dass die Teilnehmer*innen sowohl bei der Teilnahme am World Café als auch in der Verschriftlichung des Portfolios an die besprochenen Themen anknüpfen. 

Seminar mit 4 ECTS-Punkten und prüfungsimmanentem Charakter, d. h.: Anwesenheitspflicht und aktive Teilnahme.Hinweis: Sie entscheiden sich bei der Auswahl dieser LV für eine geblockte, interaktive Lehrveranstaltung, die auf gemeinsame Diskussion, Arbeit in Kleingruppen und Austausch setzt. Maximal 1 begründeter Fehltermin. Bei Online-Terminen ist das Einschalten der Webcam verpflichtend!Positive Absolvierung aller Teilleistungen, d. h. Teilnahme am World Café und Abgabe eines Portfolios.Das Beurteilungskonzept wird in der Vorbesprechung vorgestellt und via Moodle transparent gemacht.