Lehr- bzw. Unterrichtskompetenz DaF/DaZ in einem mehrsprachigen und multikulturellen Umfeld

Planung und praktische Umsetzung einer bzw. mehrerer DaF/DaZ-Lehreinheiten in einer „Übungsklasse“ mit anschließender Unterrichtsanalyse im Plenum (persönliches Peer Feedback, anonymes  schriftliches Feedback, Lehrenden-Feedback)Hospitationen und teilweise Übernahme von Unterrichtseinheiten bei verschiedenen Einrichtungenevtl. Projektarbeit mit Studierenden (FH Kärnten)

Dieses Proseminar bietet die Möglichkeit, erste praktische Erfahrungen im DaF/DaZ-Unterricht zu sammeln, sowie bereits vorhandene Unterrichtskompetenz zur Diskussion zu stellen. Die Teilnehmenden absolvieren im Rahmen der Lehrveranstaltung ein Hospitations- und Unterrichtspraktikum (HUP), in dem sie einerseits DaF/DaZ-Unterricht auch außerhalb dieser Lehrveranstaltung beobachten, andererseits komplette Unterrichtseinheiten selbst planen und durchführen. In der Lehrveranstaltung steht dafür eine eigene „Übungsklasse“ mit DaF/DaZ-Lernenden zur Verfügung. Im Anschluss werden die dort gehaltenen Unterrichtseinheiten im Plenum besprochen und nach vorgegebenen Kriterien analysiert.

Deutschkenntnisse mind. Niveau C1

Absolvierte LV DaF/DaZ Methodik und Didaktik in der Praxis I

Altmayer, C., Biebighäuser, K., Haberzettl, S., Heine, A. (Hg.). (2021). Handbuch Deutsch als Fremd- und Zweitsprache. Kontexte - Themen - Methoden. J. B. Metzler.Glaboniat, M., Müller, M., Rusch, P., Schmitz, H., & Wertenschlag, L. (2017). Profile deutsch.Helbig, G., & Buscha, J. (2013). Übungsgrammatik Deutsch ([Neuausg.], 1. Aufl). Klett-Langenscheidt.Helbig, G., & Buscha, J. (1990). Kurze deutsche Grammatik für Ausländer (6. Aufl.). Verl. Enzyklopädie; K Sprache.Hirschfeld, U., & Reinke, K. (2016). Phonetik im Fach Deutsch als Fremd- und Zweitsprache: Unter Berücksichtigung des Verhältnisses von Orthografie und Phonetik (FH). Erich Schmidt Verlag.Hirschfeld, U., Reinke, K., & Stock, E. (Hrsg.). (2017). Phonothek intensiv: Aussprachetraining [Deutsch]. ... Arbeitsbuch. Ernst Klett Sprachen.Krumm, H.-J. (Hrsg.). (2010). Deutsch als Fremd- und Zweitsprache: Ein internationales Handbuch (FH). De Gruyter Mouton.Oomen-Welke, I., Ahrenholz, B. (2017). Deutschunterricht in Theorie und Praxis. Deutsch als Fremdsprache. Schneider Verlag Hohengehren.Wymann, Ch. (Hrsg.) (2019). Praxishandbuch Schreibdidaktik. Böhlau Verlag = utb 5264.Weitere Literatur wird in der LV bekanntgegebenLink auf weitere Informationenhttps://daf.aau.at/

aktive Mitarbeit im Seminar, Portfolioabgabe bis Semesterende.Die genauen Leistungsanforderungen bezüglich des Umfangs des Portfolios und der Anzahl der zu unterrichtenden Einheiten werden je nach ECTS-Zahl differenziert und in der Lehrveranstaltung besprochen.

LV-Inhalte (i.S. Vorbereitung und Realisierung der eigenen Unterrichtseinheit, Feedback zu UEs der Mitstudierenden)

aktive Mitarbeit im Seminar, Abgabe sprachlich und inhaltlich einwandfreier schriftlicher Arbeiten, wobei die Möglichkeit zur Überarbeitung gegeben wird