Verständnis von Prävention und dazugehöriger theoretischer KonzepteVerständnis von Rehabilitation und dazugehöriger theoretischer KonzepteVerstehen, wie Prävention und Rehabilitation Teil der psychologischen Arbeit sein kann.Unterschiedliche Präventions- und Rehabilitationsansätze kennenlernen und einordnen könnenErweitern des „psychologischen Horizonts“ durch den Blick auf Problemstellungen und Lösungsansätze unterschiedlicher Regionen und/oder marginalisierter Gruppen 

Theoretischer Input, Referate, Diskussionen

Theoretisches Wissen über Prävention und Rehabilitation sowie verwandter Konzepte.PräventionsparadoxonKennenlernen verschiedener Konzepte der Prävention (z.B.: HIV; Covid-19, Krebserkrankungen, Verkehrsunfälle, sozialer Zusammenhalt, Mobbing, psychische Gesundheit, Stress, Burnout, etc.) Kennenlernen verschiedener Konzepte der Rehabilitation (z.B.: geriatrisch, neuropsychologisch, psychosomatisch, Straftäter:innen, Suchterkrankungen, Housing First)

Wird in der LV bekanntgegeben

Referat in der Gruppe + Handout. Themen werden von LV-Leiterin vorgeschlagen. Kriterien und gewünschter Ablauf der Präsentation werden in der ersten Sitzung bekannt gegeben. Studierende, für die diese Art der Prüfungsmethode z.B. mit psychischen Belastungen verbunden ist, bitte vor LV-Start per Mail bei der LV-Leiterin melden, damit gemeinsam eine alternative Prüfungsleistung entwickelt werden kann.

Referat + Handout. Dabei wird eine Problemlage dargestellt sowie dazugehörige Präventions- oder Rehabilitationsmethoden beschrieben. Themen können auf Basis der Vorschläge der LV-Leiterin ausgewählt werden.

Ausarbeitung und Präsentation eines Referates in der Gruppe* Beurteilungskriterien:- Verständliche Erklärungen, roter Faden- Einsatz von Multimedia, Übungen, Fallbeispielen- Zeitmanagement (Zeitvorgabe inklusive Diskussion: 40 - 45 Minuten)- Diskussionsfragen- Handout - Übersichtlichkeit / Take-Home Messages- Eigene Einschätzung der GruppeAnwesenheit