Studierende sollen im Seminar die zeitdiagnostischen Elemente, d.h. die zeitgebundene Verhaftetheit der Ausprägung von Schulkritik analysieren und beschreiben lernen. Schließlich soll der Schritt hin zur eigenständigen Analyse von Schulkritiken eröffnet werden, um auch deren zeitspezifischen Entstehungshorizont in Verbindung setzen zu können.

inhaltlicher Input durch die LV-Leitung und studentische KurzpräsentationenDiskussion, Feedbackschriftliche Ausarbeitung

Das Seminar bearbeitet historische und gesellschaftliche Bedingungen von Krisen, sowie deren Einfluss auf Reformforderungen im Schulsystem, dem Niederschlag in Schultheoriebildung und schulischer/didaktischer Praxis. Vor allem in westlichen Staaten ist seit Einführung allgemeiner Massenbeschulung die Institution Schule wiederkehrend in öffentlicher Kritik, nicht ausreichend ihrem Auftrag nachzukommen.

Basisliteratur wird via Moodle bekanntgegeben und zur Verfügung gestellt

Kurzpräsentation, Arbeitsaufträge zur Literatur, schriftliche Abschlussarbeit (10 Manuskriptseiten)

LV-Inhalte, bereitgestellte Literatur

Achtung: die schriftliche Ausarbeitung muss positiv beurteilt werden, damit eine positive Gesamtnote erreicht werden kann. Diese kann als Grundlage für ein mündliches Gespräch herangezogen werden. Ein schriftliches Kurzfeedback gibt Auskunft über das Zustandekommen der Bewertung.