Die Studierenden können das professionelle Handlungsfeld von Erwachsenenbildner*innen in seiner Komplexität und Heterogenität beschreiben und aktuelle Tendenzen und Herausforderungen darstellen.Sie sind in der Lage, Beispiele von Qualifikationsprofilen von Erwachsenenbildner*innen zu analysieren und zu vergleichen und deren Nutzen und Aufgaben im Kontext der Professionalisierung zu diskutieren.Sie können Aus- und Weiterbildungswege von Erwachsenenbildner*innen analysieren und die Bedeutung von Verfahren zur Validierung non-formal und informell erworbener Kompetenzen in diesem Feld darstellen und beurteilen.

Vortrag PräsentationDiskussion Gruppen- und EinzelarbeitLektüreselbstgesteuertes Lernen

Studierende lernen in diesem Seminar das professionelle Handlungsfeld von Erwachsenenbildner*innen kennen und beschäftigen sich mit deren Tätigkeiten, Anforderungen und Herausforderungen in der Praxis. Profile von Erwachsenenbildner*innen werden analysiert, deren Gemeinsamkeiten und auch systematische Defizite diskutiert und ein Blick auf nationale und internationale Beispiele der Aus- und Weiterbildung von Erwachsenenbildner*innen geworfen. Dadurch entsteht ein Bild des Professionalisierungsprozesses dieses Berufsbildes.Ein besonderes Augenmerk wird auf der Analyse bestehender Qualifikationsprofile von Erwachsenenbildner*innen liegen, auf deren Entstehung und (Weiter-) Entwicklung sowie auf Verfahren zur Anerkennung non-formal und informell erworbener Kompetenzen (Validierung) von Erwachsenenbildner*innen.

Fähigkeit zur Präsentationsgestaltung Neugier und Interesse am ThemaBereitschaft zur aktiven Mitarbeit und kritischen Reflexion

Wird in der ersten Sitzung und auf Moodle bereit gestellt.

AnwesenheitAktive Mitarbeit und Beteiligung an DiskussionenInhaltliche Recherche zu einem Thema und Präsentation im SeminarLektüre eines Fachtextes und schriftliche Zusammenfassung inkl. kritischer Analyse

Neben der aktiven Mitarbeit und Beteiligung an Diskussionen spezialisieren sich die Studierenden auf ein zu Beginn des Semesters festzulegendes Thema, recherchieren dazu eigenständig vertiefende Informationen, präsentieren die Ergebnisse der Gruppe und diskutieren diese im Seminar. Durch die Arbeit mit einem Fachtext zum Thema stellen sie ihre Fähigkeit zu vertiefter schriftlicher Analyse und Reflexion unter Beweis.

Anwesenheit im SeminarAktive interessierte Beteiligung am Seminargeschehen und an inhaltlichen DiskussionenQualität der Recherchearbeit und der Präsentation im SeminarQualität der schriftlichen Analyse eines Texts (Lektüre, Zusammenfassung, kritische Analyse)